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「教育與承傳」學術研討會
14:30-16:00 分組討論 I / Parallel Session I

第四組: 實物教學與實地考察 / Panel 4: Field-based/Object-based Learning

地點: D2-LP-18 / Venue: D2-LP-18

語言:中文 / Language: Chinese

主持人:丁新豹博士 / Moderator: Dr. Joseph Ting

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專題講座

  • 論如何從泰勒模式設計新高中中國歷史科課程的實地考察活動
    陳志華先生、楊鴻湘先生、黃曉鳳小姐

  • 實物教學 - 中國歷史科
    鍾石昌先生、趙益鎮先生

  • 高中教育中的文化承傳教育:原則、設計和挑戰
    楊穎宇博士

舉行時間

14:30-16:00 分組討論 I / Parallel Session I

舉行地點

新界大埔露屏路十號香港教育學院
D2-LP-18 / Venue: D2-LP-18

各個交通安排可參考大會提供的路線圖:

 [連結到大會提供地圖]

前往香港教育學院,可從大埔墟鐵路站、大埔中心乘搭 275 / 275S 號巴士逕往香港教育學院。此外亦可從馬鞍山海柏花園乘搭公共專線小型巴士 26 號線到達大埔校園。校園泊車位有限,請盡量乘搭公共交通工具

 

「時」、「地」、「人」、「事」、「物」,都是構成歷史的要素,但「物」在歷史上的作用,往往為人所忽略,尤其是在歷史教學方面,很少被用作教具、作示例、或作討論;所謂「物」,是指器物、品物、工具,創造和發明。

本文是試從「物」在歷史上的作用和影響,舉幾個例證,以探討這些「物」的發明、創造和利用,如何促進歷史的進程,如何改變人類的生活,如何影響戰爭,如何影響文化等等。藷著這些例子,啟發學生在探索歷史問題時,不僅要留意「時」、「地」、「人」、「事」,亦要分析其「因」(原因)、「緣」(條件)、「果」(結果)、「報」(影響)、「革」(改革),同時還須探究其「義」(意義)、「價」(價值)何在,而「物」在其中所起的作用,正是我們在講解歷史時常常被忽略的一項。

 [講義簡報下載:實物教學]

課程學者泰勒在其著作《課程與教學的基本原理》中提出課程設計的四條問題,包括問題一是學校課程應達成那些教育目標;問題二是學校課程應該要提供那些學習經驗才能達成教育目標;問題三是學校課程如何有效地組織學習經驗;問題四是學校如何確定這些教育目標已經達成。

泰勒模式是第一個比較完整的評價模式,也是最有影響的模式,它以目標為依據,檢查實際學習經歷達到目標的程度,根據回饋修改活動方案。本文會利用泰勒模式去設計新高中中國歷史科課程的實地考察活動,從中讓學生親身經歷學習過程,以配合教改倡議的探究研習精神。

新高中中國歷史科課程分為必修和選修部分。本文會在選修部分六個單元中各選一例,以作課程示例。

 [講義簡報下載:如何從泰勒模式設計新高中中國歷史課程]

 

 

 

 

 


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